Professores da rede municipal de ensino participaram nesta terça-feira, 3, no Centro Municipal de Aperfeiçoamento de Recursos Humanos (Cemarh), bairro Siqueira Campos, de uma reunião preparatória para garantir o êxito da aplicação da ‘Provinha Brasil 2011' (avaliação de entrada), que confere o desempenho inicial de estudantes da 2ª série ou 2º ano do ensino fundamental.
De acordo com o professor Marcos Paulo Oliveira, que integra a coordenação do ensino fundamental da Secretaria Municipal da Educação (Semed), o principal objetivo foi orientar e sensibilizar os educadores que estarão envolvidos na realização da provinha sobre os procedimentos de aplicação.
"Com os resultados da avaliação, conseguimos realizar um diagnóstico sobre o nível de aprendizagem dos alunos em dois momentos decisivos: o de entrada e de saída na série. Agora faremos a avaliação de entrada e com ela queremos repensar a atuação de gestores e professores das escolas e ampliar as chances de aprendizado dos alunos", explicou Marcos Paulo.
Avaliação
Aplicada nas escolas públicas de Aracaju desde 2009, a provinha terá 20 questões que analisam as habilidades de leitura, escrita e interpretação textual dos estudantes. O exame possibilita uma análise comparativa da aprendizagem dos meninos e meninas, servindo como instrumento de gestão na busca pela melhoria da qualidade do ensino.
"O quadro de avaliação nos oferece números que vão possibilitar ainda mais a intervenção do professor diante do panorama observado quando o mesmo recebe o aluno. Para aprimorar a atuação dos profissionais da educação também fornecemos um guia com orientações e sugestões de atividades, propondo mudanças", esclareceu Marcos Paulo, ao conscientizar os professores que a provinha não se constitui em um ritual meramente burocrático.
Resultado e diagnóstico
Para a professora na Escola Municipal de Ensino Fundamental (Emef) Núbia Marques, localizada no bairro Coroa do Meio, Eulália Batista, a provinha sinaliza o estado de competências no qual os estudantes se encontram. Segundo ela, os resultados do ano anterior foram satisfatórios porque mostraram um nível avançado de alfabetização dos alunos e boa capacidade para leitura e interpretação de textos.
"Por uma espécie de radiografia, nós professores fazemos uma avaliação crítica sobre as práticas pedagógicas realizadas na escola. Quando o resultado é positivo, tentamos manter aquela direção e, quando não, pensamos em novas propostas", disse a professora, confirmando que a avaliação se estende indiretamente para o professor e também para a escola.
No Centro Educacional Ágape, localizado no bairro Siqueira Campos, a avaliação favorece um trabalho diferenciado ao longo do semestre letivo. "Pelos resultados, o professor aprende a trabalhar de forma diferenciada com o estudante. Tudo isso é importante quando se passa a analisar o aluno que a escola está recebendo e para qual nível queremos avançar", concluiu com expectativas a professora Dacilene Cabral, que atua há 19 anos na rede municipal de ensino.
