A Secretaria Municipal de Educação (Semed) reuniu na manhã desta quinta-feira, 6, coordenadores de ensino fundamental e educação infantil no Centro Municipal de Aperfeiçoamento de Recursos Humanos (Cemarh), localizado no bairro Siqueira Campos. O objetivo foi sensibilizar os gestores escolares sobre a Prova Brasil, que será aplicada entre 7 e 18 de novembro, nas redes públicas de ensino de todo o país. Durante o encontro, foram discutidos assuntos relacionados à preparação dos estudantes, organização do sistema, procedimentos e familiaridade com a avaliação.
A Prova Brasil possui caráter censitário e é aplicada a cada dois anos, na quarta e oitava séries (quinto e nono anos). Os estudantes avaliados respondem a questões de língua portuguesa, com foco em leitura, e matemática, com base na resolução de problemas. Os resultados dessa avaliação ajudam as escolas a repensarem suas práticas pedagógicas, além de priorizar investimentos em áreas que precisam ser melhoradas e definir políticas públicas para avançar na qualidade do ensino.
Nesse processo de avaliação, os estudantes, professores, coordenadores e aplicadores de prova fornecem também informações sobre fatores de contexto que podem estar associados ao desempenho das escolas. Além disso, as médias de desempenho nessas avaliações servem para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), que contabiliza os resultados e frequência da Prova Brasil com as taxas de reprovação e evasão nas séries. Segundo a Diretora de Ensino da Semed, Maria Antônia Arimatéia, a elaboração da prova é pensada com a experiência em sala de aula, que define as competências já construídas pelos estudantes.
"Desde 2005, Aracaju aplica essa avaliação e vem obtendo um crescimento considerável nos resultados. Junto à prova, os questionários servem como instrumento de coleta de informações sobre aspectos da vida escolar, do nível socioeconômico, capital social e cultural dos alunos que podem estar associado ao desempenho das escolas. Reforço ainda que os resultados do Ideb criam efeitos diretos nas políticas a serem desenvolvidas em cada escola. Bons resultados possibilitam forças para buscar melhorias", argumentou a diretora de ensino, explicando que é importante agregar a educação infantil nesse processo de avaliação.
Progressão
De acordo com o técnico da coordenadoria de Ensino Fundamental, Marcos Paulo Sobral, as avaliações seguem matrizes de referência que explicam os pressupostos teóricos fundamentados em cada questão. "É nesse sentido que precisamos habilitar as escolas para a realização desse tipo de prova que exige cada vez mais não só os conteúdos programáticos, mas principalmente habilidades e competências mínimas que os alunos precisam dominar em cada etapa de sua formação. A linha progressiva de resultados e metas de cada escola precisa ser sempre crescente. É preciso, portanto, alterar toda uma cultura de ensino nas escolas", esclareceu.
Fabiana Araújo é coordenadora pedagógica da Escola Municipal de Ensino Fundamental (Emef) Sérgio Francisco da Silva, localizada no bairro Lamarão, e demonstrou a relevância dessa preparação para obter sucesso. "Considero a participação dos coordenadores fundamental para o bom desempenho na avaliação. A nossa escola tem participado da Prova Brasil desde que ela foi aplicada pela primeira vez em Aracaju e, de lá pra cá, vem mostrando um crescimento significativo. O Ideb, por exemplo, é uma referência chave para diagnosticar o que precisa melhorar em cada escola. Essas avaliações dizem respeito a muitas coisas para se alcançar o padrão de qualidade estipulado pelo Ministério da Educação (MEC). Nesse processo, todos nós - coordenadores, professores e alunos- saímos ganhando", afirmou a professora.
