Com o intuito de avaliar e melhorar o acompanhamento pedagógico do Projeto Segundo Tempo, dois membros do Ministério do Esporte estão em Aracaju realizando desde ontem, terça-feira, contato com representantes dos 26 núcleos do projeto. Na manhã de hoje, 26, os instrutores ministraram um curso no auditório do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) para os coordenadores dos núcleos.
Dentre outras atribuições, os representantes do Ministério visitarão alguns núcleos do projeto, que atende 5.200 crianças e adolescentes em Aracaju. Segundo Tempo um programa criado pelo Governo Federal, por meio do Ministério do Esporte, que está sendo apoiado e desenvolvido pela Prefeitura Municipal de Aracaju (PMA) através da Fundação Municipal de Cultura, Turismo e Esportes (Funcaju). A Equipe do Ministério permanecerá na capital até o próximo sábado, 29.
Segundo o coordenador-geral do Projeto Segundo Tempo em Aracaju, João Manoel, membro do Departamento de Esportes da Funcaju, além de burilar o projeto pedagógico o evento é de extrema importância porque ajuda na formatação do conteúdo. "Apesar de ser voltado em princípio para os coordenadores do núcleo, alguns monitores se fizeram presentes na orientação, a fim de aplicá-las futuramente no exercício das suas atividades", afirma João.
Segundo a representante do Ministério do Esporte, Eliane Lacerda, mestranda em Educação Física pela UPE/UFPB, além de garantir a seqüência lógica para a compreensão conjunta e a clareza dos objetivos, é importante que os alunos percebam qual curso lhes é mais conveniente. "Torna-se primordial que o aluno adquira um conceito mais elaborado das atividades que ele está desenvolvendo", analisa Eliane.
Para Eliane, o propósito da visita está além de verificar se o funcionamento dos núcleos está de acordo com o que é exigido pelo Ministério do Esporte, que consiste em conferir in loco a realidade dos mesmos. "Faremos uma análise geral e a partir do que constatarmos quanto às dificuldades, o Ministério avaliará o quanto pode contribuir para atender as urgências e necessidades", declara a representante.
O projeto deve oferecer exigências gradativas nas experiências e fazer com que o aprendizado torne-se motivacional. "É fundamental que sejam organizados os objetivos para unificar resultados que permitam o controle avaliativo", explica o outro representante do Ministério do Esporte, Rafael Tassitano, mestre em Educação Física, que em suas ponderações afirma a necessidade de se fazer uma avaliação com os alunos ao final de cada aula.
Para Tassitano, o objetivo dessas inspeções é conferir a realidade dos núcleos e constatar se estes correspondem ao que é mostrado nos relatórios enviados ao Ministério. "Ao contrário de algumas cidades onde os núcleos ainda não funcionam e alguns coordenadores sequer tomaram posse do material recebido, em Aracaju, tem sido diferente. Nas escolas que visitamos os diretores e professores têm conhecimento, as aulas acontecem e, o que é mais importante, as crianças conversaram conosco a respeito e ainda ouvimos alguns pais que fazem questão de acompanhar as atividades de seus filhos", ressalta.
